Attitudinal Variables in Foreign Language Learning: Role of Ethnocentrism and Anomie
Ključne reči:
stavovi, etnocentrizam, anomija, socio-kulturološki faktori, izvorna zajednica, ciljna zajednica, učeniciApstrakt
U ovom radu ispituju se veze između stavova koje učenici imaju prema kulturi i zajednici govornika izvornog, odnosno ciljnog jezika i uspeha koji postižu u učenju jezika. Teorijsku pozadinu rada čine socio-psihološke teorije etničkog identiteta, koje operišu konceptima etnocentrizma i anomije, kako bi objasnile mehanizme društvene identifikacije i kontraidentifikacije kod pojedinaca. Cilj istraživanja bila je provera održivosti sledećih hipoteza: (1) između etnocentrizma i uspeha u učenju postoji negativna povezanost, (2) veza između jezičkog etnocentrizma i uspeha u učenju je takođe negativna i (3) između anomije i uspeha u učenju postoji pozitivno orijentisana veza. Uzorak u istraživanju činilo je 112 studenata Filozofskog fakulteta u Novom Sadu koji su pohađali kurs iz engleskog jezika kao izbornog predmeta. Podaci su prikupljeni tokom redovnih časova nastave putem upitnika, koji je merio varijable etnocentrizma, jezičkog etnocentrizma i anomije. Rezultati su dali delimičnu potvrdu početnih hipoteza, te sugerišu da stavovi prema kulturi i društvu, posebno oni stavovi koje učenici imaju prema sopstvenoj kulturi, mogu da imaju uticaja na učenje jezika.
Reference
Adorno, W. et al. 1982. The Authoritarian Personality. New York: Harper and Row.
Campbell, D. and R. Levine. 1961. A Proposal for Cooperative Cross-Cultural Research on Ethnocentrism. The Journal of Conflict Resolution 5/1, 82–108.
Dörnyei, Z. 2001. Teaching and Researching Motivation. London: Longman.
Ellis, R. 1994. The Study of Second Language Acquisition. Oxford: Oxford University Press.
Gardner, R. and W. Lambert. 1972. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, Mass.: Newbury House.
Gardner, R. and P. MacIntyre. 1991. An instrumental Motivation in Language Study: Who Says it isn’t Effective? Studies in Second Language Acquisition 13, 57–72.
Giles, H. 1977. Language, Ethnicity and Intergroup Relations. New York: Academic Press.
Harklau, L. 2007. The Adolescent English Language Learner: Identities Lost and Found. In J. Cummins and C. Davison (eds.) International Handbook of English Language Teaching. New York: Springer, 639–653.
Hinenoya, K. and E. Gatbonton. 2000. Ethnocentrism, Cultural Traits, Beliefs and English Proficiency: A Japanese Sample. The Modern Language Journal 84/2, 225–240.
Lambert, W. 1974. Culture and Language as Factors in Learning and Education. In F. Aboud and R. Meade (eds.) Cultural Factors in Learning and Education. Washington: Western Washington University.
Levine, R. and D. Campbell. 1972. Ethnocentrism: Theories of Conflict, Ethnic Attitudes and Group Behaviour. New York: Wiley.
Phinney, J. 1990. Ethnic identity in adolescents and adults: Review of research. Psychological Bulletin 108/3, 499–514.
Scheepers, P., A. Felling and j. Peters. 1990. Social Conditions, Authoritarianism and Ethnocentrism: A Theoretical Model of the Early Frankfurt School Updated and Tested. European Sociological Review 6/1, 15–29.
Stern, H. 1990. Fundamental Concepts of Language Teaching. Oxford: Oxford University Press
Tennant, J. and R. Gardner. 2004. The Computerized Mini-AMTB. CALICO Journal 21/2, 245–263.
Zagefka, H. 2009. The Concept of Ethnicity in Social Psychological Research: Definitional Issues. International Journal of Intercultural Relations 33, 228–241.
Downloads
Objavljeno
Kako citirati
Broj časopisa
Sekcija
Licenca
Ovaj rad je pod Creative Commons Autorstvo-Deli pod istim uslovima 4.0 Internacionalna licenca.
